Erfahren Sie, wie Sie säuerliche oder verhaltensauffällige Schüler unterstützen und ihnen den Zugang zu den Kursen ermöglichen können.
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Da die COVID-19-Impfstoffe in ganz Frankreich und der Welt verbreitet werden, beginnen zahlreiche Hochschulen/Universitäten, die Rückkehr der Studenten in der nächsten Zeit zu planen.
Viele freuen sich über diese Rückkehr zur "Normalität", aber für einige Schüler bedeutet der Aufenthalt im Klassenraum zusätzliche Kommunikationshindernisse, insbesondere für säuerliche oder verhaltensauffällige Schüler.
Wie können wir diese Studenten, die besondere Bedürfnisse haben, unterstützen?
Que vous soyez enseignant, responsable de l'accessibilité ou même un parent inquiet, si vous souhaitez apporter un soutien aux étudiants sourds ou malentendants, ceci est pour vous !
Wir haben Grace kennengelernt, die als Spezialistin für Hilfstechnologien im Unterricht tätig ist. Im Rahmen ihrer Aufgaben ist sie dafür zuständig, dafür zu sorgen, dass die Klassenzimmer für alle Schüler zugänglich sind. Wir haben sie gebeten, uns ihre besten Praktiken für den Zugang zur Kommunikation im Unterricht mitzuteilen. Voici ce qu'elle a répondu :
1. Assurer un éclairage confortable
Eine zu düstere Beleuchtung vermindert die Lesbarkeit, und eine zu starke Beleuchtung (z. B. eine intensive Leuchtstoffröhre) kann die Augen ermüden. Am besten eignen sich Zonen, die durch natürliches Licht angenehm beleuchtet werden. (Vergewissern Sie sich außerdem, dass die Person, die spricht, keinen Schatten auf dem Gesicht oder keine Sonne im Gesicht hat, was die Augen der Zuhörer blenden könnte).
2. Reduzieren Sie die visuelle Beeinträchtigung
Saure und böse Schüler benutzen häufig ihre Augen zum "Scouten". Genauso wie das Bruit de fond die Beobachtung erschweren kann, kann auch die visuelle Unruhe (Motive, Grafiken, die sich bewegen, usw.) die visuelle Konzentration auf die Zeichen, den Lippenausdruck oder die Mimik erschweren.
3. Asseyez les gens en demi-cercle de façon à ce que tout le monde puisse voir tout ce qui se passe.
Da die säuerlichen und bösartigen Schüler häufig mit den Augen schauen, ist es wichtig, alle Teilnehmer so zu verteilen, dass jeder in der Lage ist, die ganze Welt in der gleichen Zeit zu sehen. Im Allgemeinen ist dies durch die Einrichtung eines Demi-Cercle oder einer Rundum-Anordnung der Sitzplätze möglich.
4. Ne vous adressz aux gens que de face et lorsque vous avez leur attention.
Wenn Sie sich unterhalb oder an der Seite befinden, besteht die Gefahr, dass ein Schüler, der sauer oder bösartig ist, das Gesagte nicht versteht, weil er es in dieser Richtung nicht gut versteht. Obtenir l'attention d'un étudiant avant de communiquer avec lui - et s'assurer que vous êtes en face de lui, bien visible - maximise sa capacité à comprendre ce que vous dites.
5. Verwendung von visuellen Hilfsmitteln zur Erläuterung der Konzepte
Da die Schüler eine visuelle Beziehung zur Welt haben, kann die Verwendung von visuellen Hilfsmitteln wie Bildern, Grafiken, Modellen und Gesten das Verständnis verbessern.
6. Bereitstellen von Hinweisen und Ressourcen
Für säuerliche und böswillige Schüler ist es schwierig, die Augen zu öffnen und Notizen zu machen, ohne einen Teil des Kurses, den Austausch, zu vernachlässigen.
Das Vorschlagen von kleinen Pausen während des Kurses, damit die Schüler sich Notizen machen können, das Anfertigen von Notizen im Vorfeld oder das Anfertigen einer Abschrift nach dem Kurs sind weitere Möglichkeiten, um den Schülern zu ermöglichen, die Vollständigkeit des Kurses zu erkennen und ihn richtig zu verstehen.
Ava bietet die Möglichkeit, Transkriptionen nach einer Sous-titrage-Session zu registrieren. Erfahren Sie mehr über die Verwendung von Ava für direkte Sous-Titres und Notizen!
7. S'adresser à l'étudiant, pas à l'interprète
Es kommt vor, dass die Schüler einen Sprecher für den Unterricht anrufen. N'oubliez pas que l'interprète ne fait que fournir une voix, mais que l'élève est la personne qui parle. Le fait de regarder et de parler directement à l'élève lorsque vous communiquez avec lui ou que vous vous adressez à lui témoigne du respect.
8. Nutzung des bevorzugten Kommunikationsmittels des Schülers
Jede Schülerin und jeder Schüler ist einzigartig. Fragen Sie sie nach ihrer bevorzugten Kommunikationsmethode und folgen Sie ihr. Als Lehrkraft haben Sie die einmalige Gelegenheit, die Interessen Ihrer Schülerinnen und Schüler zu vertreten. Wenn die Schule für ihren Kommunikationsstil keine Veranstaltungen vorsieht, haben Sie die Möglichkeit, diese zu verlegen.
Ava bietet einen "Rechtsverteidigungsdienst" zur Unterstützung von Lehrkräften und Fachleuten für Barrierefreiheit an, die ihre Schüler unterstützen möchten. Kontaktieren Sie unser Team für weitere Informationen.
9. Konzipieren Sie Ihren Kurs unter Berücksichtigung der universellen Konzeption der Ausbildung und schlagen Sie mehrere Darstellungs-, Ausdrucks- und Engagementmöglichkeiten vor.
Die Philosophie der universellen Konzeption der Ausbildung (CUA) schlägt vor, dass Bildung und Unterrichtserfahrungen für alle zugänglich sein sollen - für Schüler unterschiedlicher Sprachen und Kulturen, für introvertierte und extravertierte Schüler, für Schüler mit Behinderungen, für ältere Schüler und für alle anderen.
Die Einhaltung der CUA-Prinzipien hilft Ihnen, eine Klasse zu schaffen, die für alle funktioniert, auch für säuerliche und verhaltensauffällige Schülerinnen und Schüler. Insbesondere die CUA-Prinzipien, die konsequent Wahrnehmungs-, Ausdrucks- und Kommunikationsmöglichkeiten bieten, ermöglichen es den Schülern, ausgehend von ihren Stärken zu arbeiten und den größten Teil ihrer Erfahrungen im Unterricht zu nutzen.
10. Eine Kultur des Respekts in der Klasse schaffen
Es ist schwierig, etwas zu lernen, wenn man sich nicht sicher fühlt. Sicherheit beginnt mit der Schaffung einer Klassenkultur, die alle Schüler respektiert und wertschätzt, auch die sauren und bösartigen Schüler. Ein freundschaftlicher und vertrauensvoller Umgang mit den Schülern ist ein wichtiger Schritt in die richtige Richtung.
11. Aufrechterhaltung der offenen Kommunikation mit dem Schüler
Es ist wichtig, dass Sie mit Ihrem Schüler offen kommunizieren, damit Sie gemeinsam die Wirksamkeit der von Ihnen angewandten Strategien überprüfen können.
12. Sicherstellen, dass die Schüler einbezogen werden
Ein großer Teil der Ausbildung, die an der Universität stattfindet, ist eine zufällige Ausbildung, die außerhalb des eigentlichen Kurses stattfindet. Saure und unzufriedene Studenten nehmen häufig an Lehrveranstaltungen nicht teil, weil sie nicht an den Diskussionen vor und nach den Lehrveranstaltungen teilnehmen können.
Stellen Sie sicher, dass die Schüler auf dem Laufenden sind, was wichtige Ankündigungen und Ereignisse angeht. Fördern Sie eine Kultur der Inklusion, indem Sie den Paaren Hilfsmittel und Ressourcen zur Verfügung stellen, die es ihnen ermöglichen, leichter zu kommunizieren.
Alors que nous retournerons bientôt en classe, il est important que nous fassions des efforts supplémentaires pour aider les étudiants sourds et malentendants sofin qu'ils aient le même accès que tous les autres.
Die gesundheitliche Situation lässt auf jeden Fall ein hybrides Lehrmodell erwarten, das sich zweifellos durchsetzen wird. In allen Fällen, sei es im Präsenz- oder im Fernunterricht auf Plattformen wie Zoom, Teams, Meet und vielen anderen, müssen wir den säuerlichen und unzufriedenen Studenten weder einen teilweisen Zugang zu den Kursen noch einen eingeschränkten Zugang zu den Interaktionen mit den Dozenten und zu einem an Austausch reichen Studentenleben gewähren.
Wie praktizieren Sie Barrierefreiheit und Inklusion für Ihre Schülerinnen und Schüler? Teilen Sie uns Ihre Erfahrungen in den Kommentaren unter diesem Link mit!
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